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新征程奋进者|在这位校长带领下,“赏识”成为一种氛围

原标题:新征程奋进者|在这位校长带领下,“赏识”成为一种氛围

【编者按】

踔厉奋发新时代,笃行不怠向未来。

历史属于奋进者,正是一代代开拓进取、砥砺前行的人们推动着社会向前发展。浦江之水奔涌不息,千万人的努力与付出成就了今天的上海。

今年是新时代新征程具有特殊重要性的一年,澎湃新闻持续推出“新征程奋进者”系列稿件,致敬在平凡岗位上拼搏奋进的行动者。

最好的成长,是相互成就。

对于上海市徐汇区汇师小学党总支书记、校长宓莹来说,这句话生动地诠释了她和全校师生共同携手凝心聚力,迎难而上,一次一次向着新的目标起航的过程。

宓莹和汇师小学的学生们。 本文图片均为校方提供

在百年老校扎根29年

徐汇区汇师小学创办于1870年,有着152年历史。

如何理解“汇师”的名称,在宓莹看来,一是汇天下英才,指的是教师队伍,二是汇各类课程,让学生有更多的选择机会。

1992年还在师范学校就读时,宓莹就来到汇师小学的前身徐汇区第二中心小学见习,1994年毕业后正式进入汇师小学工作。

她从一位普通的数学教师,到备课组长、再到教学教导和副校长,2009年担任校长。

在她的引领下,汇师小学从只有一个校区、24个班级的小学,历经两次转制,发展成为三个校区、58个班级、近2600名学生的名校,办学质量有口皆碑。

宓莹本人也获得上海市教育系统“三八红旗手”、上海市特级校长、上海市“四有”好教师(教书育人楷模)提名、上海市先进工作者等多项荣誉。

宓莹说:“29年扎根在汇师这片土壤上,和汇师小学的关联已经不仅仅是工作,是职业,更是事业。”

宓莹(左二)和团队讨论工作,右一为刘汝敏

赏识带出稳定的教师队伍

汇师小学副校长刘汝敏20年前刚到学校时,就和宓莹搭班,一个教语文,一个教数学。刘汝敏坦言,自己选择做老师,初心并不是太明确,“入职之初的5年,是我职业生涯最重要的阶段,宓校长的日常工作状态,与我搭班对我的言传身教,让我对教师这份职业有了更多的坚定感。”

刘汝敏从一名语文教师、班主任,到后来开始负责学校的教育科研工作,课程建设,直到现在走上校级干部的岗位,“可能认识我的人都知道我本身不是一个很积极主动的人,其实身上有点惰性,但能前进每一步,是因为有一个很好的团队和氛围,在后面不断推进着我。”

给平台也压担子,这是老师们对于宓莹最集中的评价。

“我思考的最多的就是要让教师队伍保持稳定,这才是一所学校能够持之以恒办下去的良好基础。”宓莹介绍,学校坚持“以教师发展为本”,加强校本研修,形成了“目标引领—自拟规划—多维协商”和“专业解读—分级应答—自我研修”机制,加快教师专业化发展,形成了优质的市、区、校级骨干梯队和合理的老、中、青教师梯队,打造政治素质高、师德修养好、业务能力强的师资队伍。

校长赏识每一位老师,老师赏识每一位学生。在汇师小学,“赏识”成为了一种氛围。

在宓莹眼里,每位汇师人都有闪光点。赏识潜质,赏识长处,帮助每一位教师、学生和家长树立自信,激发潜能。

丰富的课程拓展孩子们的想象力

衍纸生花、京韵润童心,这些都是汇师小学的学生们特别喜欢的课程。

汇师小学课程发展部负责人严琴介绍,丰富多彩的“学校少年宫”资源是学校的特色。学校开发建设集选课、学习、管理于一体的信息化平台,每学期围绕“语言与思维”、“科学与技术”、“艺术与人文”、“体育与保健”四大类,提供80余个科目供学生选择,课程数量达到学校班级数的150%,储备数量达到200%。每年有超过80%的教师参与到“学校少年宫”课程的开发和执教。同时,学校还充分挖掘家长、社区和共建单位的课程资源,提升课程品质。

学校引入优质的校外师资及团队,发挥各学科教师自身所长,开设了包含艺术类、体育类、科技类、人文类等在内的50多个社团,做到每日有社团活动,几乎每位学生都能参与社团活动,充分挖掘学生的个性潜能,增加学生学习的多样性,让每个孩子在不同领域各显所长、发光发亮,很多学生更是通过社团活动在全国、市、区级比赛中斩获了不少奖项。

宓莹和学生们

特殊学生和特长学生都拥有“个性化课表”

汇师小学对于学生的培养目标是:“让每一个孩子健康、快乐、幸福成长”。

在学校,每个孩子都是学校的主人,各种活动甚至决策的产生都有孩子们的参与。

学校学生众多,也会面临部分特殊情况,比如生理上不太健全的孩子,他们随班就读,学校配备有专职的特殊教育资源教师,他们主要是从华东师大引进的。随班就读、需要接受特殊教育的孩子会单独每天跟着老师上一节课,其他的时间,有部分家长也会根据情况选择在班级陪读。

宓莹把积累的经验编辑成两本专著

还有一类特殊学生就是特长生,比如学校有跳水好的,还有钢琴弹得特别好的学生,他们提出能不能上午来上文化课,下午要去校外上一些专业课,像这些在某方面已经非常突出的特长学生,学校也会给他们提供个性化的教育,安排个性化的课表,特长生在学校上半天的文化课,再去校外参加半天专业的训练,此举可以让学生既能够学好文化知识,又能够发展好自己的兴趣特长。

汇师有很多的做法敢为人先,早在二十多年前,宓莹就将自己的数学课开到了操场上和公园里,这与现在倡导的“项目化学习”理念十分类似,学校在减轻学生负担方面的前瞻性做法也与“双减”政策高度一致。

宓莹将多年积累的宝贵经验和做法编辑成两本书:《有一种教学,叫明白》、《有一种成长,在汇师》,希望在汇师传承下去。返回搜狐,查看更多

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发布于:上海市
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