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北京百名“健康老人之星”心理状况及其相关因素分析

IT.SOHU.COM  2004-11-07 19:22 
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[摘  要]  目的  北京市百名“健康老人之星”心理状况及其相关因素进行分析。方法  采用自编心理问卷进行测评和分析。结果  “健康老人之星”的心理状况良好,与年龄、教育程度、健康、体能、生活规律性等因素相关。结论  教育程度、健康状况、生活方式对实现健康老龄化至关重要。

 

我国随着人口老龄化进程的加快,老龄问题日益受到关注,其中“健康”尤为重要。1990年世界卫生组织(WHO)首次提出健康老龄化作为一个战略目标。2002年第二届世界老龄大会又提出“积极老龄化”为目标的重要行动,其内涵为:健康、参与、保障,意义广泛而深远。这正是老年人所期望的。

北京市老龄工作委员会为了激励老年人对生活的激情、对社会的热爱,大力宣传健康生活方式,全面提高老年人的健康水平和生活质量,以实现健康老龄化目标,在老龄工作委员会的领导和组织下,于20037-9月在北京市开展了百名“健康老人之星”评选活动。首先,根据身体健康、心理健康、社会适应良好、人际关系和谐、积极参与公益活动五个标准,在北京18个区县推荐评选出1万名健康老人;然后,从中评选出200名候选人;最后,对候选人进行体检、心理和体能测评、以及才艺表演,综合评选出100名“健康老人之星”。这次评选活动坚持了公开、公正、公平的原则,受到广大老年朋友的欢迎。104日(重阳节)北京电视台为这次“健康老人之星”评选活动举办了“九九精气神”联欢晚会,在社会上起到了很好的宣传作用。

我们在这次评选活动中,负责心理健康自评项目的设计及心理测评工作,为百名“健康老人之星”的选拔提供客观的心理依据。本文报告“健康老人之星”心理测评结果及其相关因素分析。

 

1         对象和方法

1.1   对象   “健康老人之星”96例(4例百岁老人未参加最后的测评活动),62-94岁(平均75.4±8.1岁),其中男性76例(占79.2%)、女性20例(占20.8%);年龄:60-6920例、70-7950例、80-8920例、90岁以上6例;教育程度:大学55例(占57.3%)、高中20例(占20.8%)、初中14例(占14.6%)、小学6例(占6.3%)、文盲1例(占1%);职业:脑力工作(包括科、教、文、医、干)85例(占88.5%)、体力工作(包括工、农、家务劳动者等)11例(占11.5%)。

 

1.2   方法

1.2.1  健康状况综合评定   10项内容,包括健康状况、是否患各种慢性病、就医情况、生活自理情况、心理健康自评、日常生活习惯、体育锻炼、社会参与、生活居住情况、以及体检(包括体重、身高、血压等)。满分200分。

 

1.2.2  心理测评   参考已有的资料[1-3],设计心理测评问卷,包括言语、应对、想象和记忆能力,共5项分测验,满分50分。

分测验1  词语流畅性:测定词语流畅、归类和组织能力。要求被试者尽快说出日常生活用品的名字,越多越好,限时1分钟。正确说出1个名字得0.5分,如果说出20个或20个以上得满分10分。

分测验2  应对方式:测定对不愉快事件的应对能力。要求被试者说出当自己遇到不愉快的事如何应付,方法越多越好,限时2分钟。积极应对方法1个得1分,如果说出10个或10个以上得满分10分。

分测验3  图形想象:测定想象能力。先后呈现直线抽象图和随笔涂画各1张,要求被试者边看边想象,并立即说出图形看上去像什么,说得越多越好。呈现每张图形限时2分钟。合理想象一个得1分,每张图形想象5个或5个以上得5分,两图相加满分10分。

分测验4  倒背字词:测定对字词的初级加工和记忆能力。主试者以每秒一个字的速度念三字词2个和四字成语3个,要求被试者边听边记,听完一组字词(或成语)后立即倒背出来,每个回忆限时10秒。正确倒背一个得2分,满分10分。

分测验5  倒背数字:测定对数字的初级加工和记忆能力。主试者以每秒一个数的速度念数字串(234位数各1个,5位数2个),要求被试者边听边记,听完一个数字串后立即倒背出来,每个回忆限时10秒。正确倒背一个得2分,满分10分。

1.2.3  体能和营养知识测评   测量身高-体重指数、握力、脂肪指数,以及测评对营养知识的了解情况等,满分50分。

1.2.4  才艺表演   自选,可展示各种才艺,如书画、歌舞、戏剧、手工等,满分20分。

 

2     

2.1   测评总结果   96例“健康老人之星”分为两组:低龄老年组56例(62-75岁,平均69.9±3.8岁),高龄老年组40例(76-94岁,平均83.4±5.8岁)。“健康老人之星”平均总分为264.56分(满分为320分);除了才艺表演外,低龄老年组三个方面的得分均高于高龄老年组。其中,健康综合评定、心理测评和总分两组差异显著(p<0.05p<0.01)。(见表1

1 “健康老人之星”测评得分(M±S

 

健康综合评定

心理测评

体能测评

才艺表演

    

低龄老年组

172.36±8.35*

40.19±6.59*

42.63±2.91

16.13±3.41

271.29±10.60**

高龄老年组

164.80±11.75

33.91±9.00

39.29±3.92

17.13±4.07

255.13±18.52

  

169.21±10.54

37.57±8.25

41.23±3.74

16.54±3.71

264.56±16.43

注:低龄与高龄老年组比较:*p<0.05,**p<0.01;表2同。

 

2.2   心理测评   低龄老年组5项分测验成绩均高于高龄老年组,其中,倒背字词和倒背数字两组差异显著(p<0.05)。(见表2

 

2 “健康老人之星”心理测评结果(M±S

 

词语流畅性(词数)

应对方式(个数)

图形想象(个数)

倒背字词(个数)

倒背数字(个数)

低龄老年组

18.54±5.35

7.55±2.84

13.29±5.61

3.82±1.13*

3.80±1.00*

高龄老年组

13.78±5.89

6.50±3.66

8.88±5.13

3.48±1.50

3.38±1.25

  

16.55±6.03

7.11±3.23

11.45±5.81

3.68±1.30

3.63±1.13

 

2.3   心理状况相关因素分析   “健康老人之星”心理测评的各分测验和总分均与年龄呈显著的负相关(p<0.01),而总分和某些分测验与教育程度、健康综合状况、体能、生活规律性呈显著的正相关(p<0.05p<0.01)。(见表3

 

3 “健康老人之星”心理状况相关因素分析(r

  

年龄(岁)

教育程度

健康综合评分

体能评分

生活规律性(分级)

词语流畅性

-0.461**

0.258*

0.354**

0.311**

0.241*

应对方式

-0.302**

0.121

0.094

0.275**

0.228*

图形相象

-0.421**

0.216*

0.204*

0.184

0.176

倒背字词

-0.284**

0.448**

0.033

0.171

0.176

倒背数字

-0.247**

0.259*

0.103

0.076

0.190

   

-0.524**

0.416**

0.228*

0.335**

0.298**

注:*p<0.05,**p<0.01

 

3     

测评总分的满分为320分,被测对象总的平均成绩为264.56分(相当于百分制的82.68分),表明“健康老人之星”总成绩良好;但是,除了才艺表演外,低龄老年组三个方面的得分均高于高龄老年组,其中,健康综合评定、心理测评和总分两组差异显著(p<0.05p<0.01)。心理测评的满分为50分,平均得分37.57分(相当于百分制的75.14分),表明“健康老人之星”的心理状况良好;但是,低龄老年组5项分测验成绩均高于高龄老年组,其中,倒背字词和倒背数字两组差异显著(p<0.05)。上述结果说明,“健康老人之星”的综合健康水平和心理状况良好,高龄健康老人的才艺能力不减当年,身体和心理健康水平随增龄有所下降。从心理状况相关因素分析结果进一步观察到,心理测评的各分测验和总分均与年龄呈显著的负相关(p<0.01),而总分和某些分测验与教育程度、健康综合状况、体能、生活规律性呈显著的正相关(p<0.05p<0.01)。该结果提示,尽管心理状况与年龄呈显著负相关,符合年老化规律;但是,教育程度、健康综合状况、体能、生活规律性等因素与心理健康之间可能有相互调节的作用,使心理状况基本良好,充分体现了健康生活方式的重要性。

早在1948年世界卫生组织(WHO)就提出了健康的完整定义,健康包括身体健康、心理健康和社会功能良好。但是,这整体健康观直到近期才被医学界和广大民众逐渐认识和接受。然而,在测评健康水平的时候,如何客观地、可操作性地考察心理健康和社会功能,仍是一个难题。我国心理学家在这方面做过许多相关研究,这次北京市评选“健康老人之星”活动,为我们提供一次很好的实践机会。我们根据过去关于老年心理健康研究积累的资料和经验,设计了一项简便、易行、可操作的,具有科学、直观、可量化特点的老年心理测评问卷。评选活动表明,该问卷适用于老年人群众性测评活动。这次群众性心理测评是我们的首次尝试,由于时间仓促,不免有不足之处,但为今后进一步开展老年人群众性心理测评工作奠定了基础。

 

4           参考文献

1            许淑莲,孙弘舸,吴志平.成年人词语流畅性的年龄差异和词语记忆[J].心理学报,1989;21(4):337-345.

2            吴振云,孙长华,吴志平,.对图形想象的年龄差异[J].心理科学,1991;14(2):1-6.

吴振云,许淑莲, .老年心理健康问卷的编制[J].中国临床心理学杂志,2002;10(1):1-3.
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